#CoLearn12 - заключительное задание "Архитектура участия"

Международная эмблема 

информационной 

грамотности

Невероятно! Но именно этим летом я полностью осознал, что информационные технологии и феномен Интернета существенным образом влияют на систему образования, меняют содержание базовых умений и навыков, получаемых учащимися в школе

Немного теории

Новые грамотности в мире современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) за короткое время стали важнейшей составляющей современного общества. Теперь во многих странах понимание этих технологий и свободное владение основами, относящиеся к ним умениями и концепциями, считаются частью базового образования - наряду с чтением, письмом и счетом.

Общий вывод, который можно сделать после прохождения курса "#CoLearn12 - (Об) учение в сети" - современный урок в идеале не должен быть ограничен предметом и учителем, а включать в себя сценарий проведения с несколькими этапами. На каждом из них можно использовать компьютерные технологии.

При этом увеличивается скорость подачи качественного материала в рамках одного урока. Навыки по поиску, систематизации, анализу информации могут помочь в дальнейшем выпускникам школы самоутвердиться в жизни: повышать свою квалификацию, самостоятельно добывая знания, переквалифицироваться.

Компьютерные модели в современном образовании имеют ряд серьезных преимуществ перед моделями других видов в силу своей гибкости и универсальности. Применение моделей на ПК позволяет замедлять и ускорять ход времени, сжимать или растягивать пространство, имитировать выполнение действий дорогостоящих, опасных или просто невозможных в реальном мире. С этой точки зрения принципы эффективного обучения с применением компьютерных технологий можно отразить следующей таблицей:

Общие принципы	Выводы
Активное участие обучающегося в учебном процессе	Максимально содействовать активизации обучающегося
Постоянное проведение личного   анализа ситуации обучающимися в процессе обучения	Избегать использования стандартных схем анализа, менять задачи и ситуации на различных стадиях обучения
Наличие сигналов обратной связи в учебном процессе	Сообщать обучающемуся о результатах его действий в каждой конкретной ситуации
Наличие быстрой обратной связи в учебном процессе	Обеспечивать по возможности мгновенную обратную связь
Отказ от поведения, не дающего  положительного результата	Подавлять нежелательные варианты действия, не подтверждая их
Постоянное пройденного материала	Практиковать и подтверждать способы действий, даже если они уже были продемонстрированы однажды
Индивидуализация количества и   последовательности подтверждений действий в процессе обучения.	Подбирать способы подтверждения индивидуально
Наличие напряженной обстановки в процессе обучения.	Не вызывать антипатий к цели обучения и не снижать успехи обучения, увеличивая нажим на обучающегося
Учет индивидуальных особенностей обучающегося к восприятию внешних условий в зависимости от его состояний и настроения.	Применять приведенные выше принципы не жестко и однозначно, а гибко

Идеальный урок

Безусловно, компьютер не заменит учителя или учебник, поэтому он рассчитан на использование в комплексе с другими имеющимися методическими средствами. Естественно, что использование современной техники на каждом уроке нереально, да это и не нужно. Умелое использование компьютерных технологий на уроках  не только повышает их эффективность, но, в первую очередь, способствует повышению познавательных потребностей учеников. Каждый учитель в состоянии распланировать свои уроки таким образом, чтобы использование компьютерной поддержки было наиболее продуктивным, уместным и интересным для учащихся.

№ п/п	Основные этапы урока	Применение компьютерных технологий
1	Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической ) готовностью учащихся у к уроку	MoPad
2	Проверка домашнего задания	Тест Google
3	Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме	MoPad
4	Постановка цели занятия перед учащимися	IMindMap MindMeister
5	Организация восприятия и осмысления новой информации, т. е. усвоение исходных знаний	PowerPoint Prezzi You Tube Электронно-образовательные ресурсы
6	Первичная проверка понимания	Тест Google
7	Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении (в том числе смена вариантов) по образцу	Электронно-образовательные ресурсы
8	Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений	So.cl PowerPoint Blogger Twitter
9	Обобщение изучаемого на уроке и введение его с систему ранее усвоенных знаний и умений	Blogger
10	Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемой учителем и учащимися, оценка знаний	Электронный журнал портала «Dnevnik.ru»
11	Домашнее задание к следующему уроку	Edmodo
12	Подведение итогов урока	Blogger

Новое время требует новых подходов в образовании, новых технологий, в том числе и компьютерных. Действительно, использование компьютерных технологий на уроках  дает возможность воздействовать на три канала восприятия человека: визуальный, аудиальный, кинестетический, а значит, способствует эффективному усвоению учебному материала. Увеличивается объем материала за счет экономии времени. Расширяются возможности применения дифференцированного подхода в обучении, осуществляются меж предметные связи. Но, пожалуй, самое главное преимущество их использования на уроках – повышение мотивации обучения, создание положительного настроя, активизация самостоятельной деятельности учащихся.

Полезные ссылки:

Задание 4 (5?). Архитектура участия - Ольга Евстифеева
Архитектура участия - Марина Алексаненкова

P.S. Ну, и на последок, дал ссылку на закончившийся курс в своем новом блоге 

Блог преподавателя-организатора ОБЖ

Блог преподавателя-организатора ОБЖ: #CoLearn12 - Курс (Об)учение в сети pogrebnyksfobz.blogspot.com/2012/08/colear…
— weter (@Sergeibor) августа 4, 2012