#CoLearn12 - основа для современного урока

Еще совсем немного и начнется новый учебный год. Каким им быть решает для себя каждый учитель самостоятельно. Думаю, что этот год для меня будет насыщенным и очень перспективным. Благодаря курсу #CoLearn12 (Об) учение в сети мои представления о современном уроке более утвердились и повлияли на более глубокое изучение, применение и совершенствование новых информационных технологий в учебном процессе, то есть на уроках.

« Урок –это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства ,

показатель его кругозора. эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.
Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними (всегда) – океан знаний и рифы противоречий. И это – нормально. Любой океан противоречит, препятствует, но преодолевающих его – одаривает постоянно меняющимися пейзажами, неохватностью горизонта, скрытной жизнью своих глубин, долгожданным и неожиданно вырастающим берегом.

Что бы ни твердили о компьютеризации и дистанционном образовании, учитель всегда будет капитаном в этом плавании и главным штурманом проводки через все рифы. Как бы ни старались уравнивать учителя с учениками, он как был, так и остается главным действующим лицом на любом уроке. Потому, что он – всегда старше, за ним – знания, опыт понимания и применения этих знаний. Но все это – не облегчает, а осложняет его жизнь. Перед Учителем – живые, вечно меняющиеся, непредсказуемые ученики, от которых не всегда знаешь, чего ожидать.
Любой урок –имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату.

Как для учеников, так и для Учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный. Актуальный [от лат. actualis – деятельный] означает важный, существенный для настоящего времени. А еще – действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности. Помимо этого, если урок – современный, то он обязательно закладывает основу для будущего.

Статьи участников курса

Обучение закончилось? Обучение только начинается! -Ольга Евстафьева

О российском дистанционном обучении - Людмила Чайка

#CoLearn12 - заключительное задание "Архитектура участия"

Международная эмблема 

информационной 

грамотности

Невероятно! Но именно этим летом я полностью осознал, что информационные технологии и феномен Интернета существенным образом влияют на систему образования, меняют содержание базовых умений и навыков, получаемых учащимися в школе

Немного теории

Новые грамотности в мире современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) за короткое время стали важнейшей составляющей современного общества. Теперь во многих странах понимание этих технологий и свободное владение основами, относящиеся к ним умениями и концепциями, считаются частью базового образования - наряду с чтением, письмом и счетом.

Общий вывод, который можно сделать после прохождения курса "#CoLearn12 - (Об) учение в сети" - современный урок в идеале не должен быть ограничен предметом и учителем, а включать в себя сценарий проведения с несколькими этапами. На каждом из них можно использовать компьютерные технологии.

При этом увеличивается скорость подачи качественного материала в рамках одного урока. Навыки по поиску, систематизации, анализу информации могут помочь в дальнейшем выпускникам школы самоутвердиться в жизни: повышать свою квалификацию, самостоятельно добывая знания, переквалифицироваться.